Ph.D. Dissertation:

"Aprendizaje y procesamiento de secuencias formulaicas"

 Descripción: 

El objetivo de mi tesis doctoral es explorar, tanto teórica como empíricamente, la naturaleza y el aprendizaje de dos tipos de secuencias formulaicas (SF) en la adquisición del español como segunda lengua: los conectores discursivos y las expresiones idiomáticas. Se diseñaron dos experimentos para analizar la naturaleza de estas SF y la eficacia de tres metodologías de enseñanza explícita para su instrucción: ejercicios prácticos, lectura comprensiva y organizadores gráficos. El marco de comparación de estas metodologías se fundamenta en las conexiones que cada una de ellas puede establecer entre los conocimientos nuevos y los previos. El primer experimento consiste en una tarea de pretest y postest para evaluar el aprendizaje y la retención de estas SF en cada uno de los grupos.

Hallazgos:

Los resultados revelan que no existen diferencias significativas entre los grupos experimentales en relación con el aprendizaje y la retención de estas FS. Otro hallazgo importante es que los aprendices de español como segunda lengua aprenden estas secuencias y son capaces de recordarlas durante periodos prolongados, tal como demostró una prueba posterior diferida. El segundo experimento consta de una tarea que mide el tiempo de reacción para comparar la identidad de dos secuencias de palabras. El objetivo de esta tarea es examinar la facilidad de procesamiento de las FS. Este experimento evaluó a los tres grupos mencionados, así como a un grupo de control compuesto por hablantes nativos. Los resultados de este experimento revelan que tanto los aprendices como los hablantes nativos procesan las FS de manera similar.

Keywords: Formulaic Language, Vocabulary, Bilingualism, Language Acquisition.

https://hdl.handle.net/20.500.14721/34411